FESTIVAL NAVIDAD

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miércoles, 19 de noviembre de 2014

OTOÑO-FRUTOS y COLORES 4añosA

19 noviembre 2014

OTOÑO

LOS COLORES DEL OTOÑO
naranja-amarillo-marrón
FRUTOS DE OTOÑO

TÉCNICAS PLÁSTICAS
TÉMPERA



Con esta actividad vamos a:

-Diferenciar los colores amarillo, naranja y marrón.
-Identificar los cambios de la naturaleza en función de su estación: otoño.


COLORES y FRUTOS DE OTOÑO on PhotoPeach

sábado, 15 de noviembre de 2014

UNIDAD 2-PROGRAMACIÓN (1) El conocimiento de sí mismo y autonomía personal

30 octubre 2014


DANIEL y LOS DIVERSÓNICOS

UNIDAD 2
LA SALUD - EL OTOÑO

PROGRAMACIÓN (1)
EL CONOCIMIENTO DE SI MISMO y LA AUTONOMÍA PERSONAL

 <<El resfriado de papá>>: La salud y el otoño.

 

I. El conocimiento de sí mismo y autonomía personal



Objetivos:



  • Identificar y afrontar sentimientos y emociones.
  • Manifestar una adecuada autoestima y autovalorarse de forma positiva.
  • Mantener una imagen ajustada de sí mismo, de sus posibilidades y limitaciones.
  • Conocer y representar el cuerpo, sus partes y funciones.
  • Identificar sus características físicas y las de los demás.
  • Diferenciar entre la imagen global de su cuerpo y las partes.
  • Reconocer los órganos de los sentidos y sus funciones.
  • Discriminar las distintas etapas del desarrollo evolutivo.
  • Progresar en el control y la coordinación de movimientos y habilidades motrices.
  • Reconocer la importancia del ejercicio físico.
  • Identificar y nombrar los alimentos adecuados para una dieta equilibrada.
  • Discriminar prendas de vestir en función del tiempo atmosférico.
  • Emplear de forma adecuada las normas de cortesía que deben emplear a la hora de saludar y despedirse.
  • Valorar la importancia de llevar a cabo un estilo de vida saludable.
  • Identificar hábitos de vida preventivos y saludables.



Contenidos:



1. El cuerpo y la propia imagen

  • Identificación, expresión y regulación de sentimientos y emociones.
  • Aceptación y valoración ajustada y positiva de sí mismo, de sus posibilidades y limitaciones.
  • Exploración de propio cuerpo.
  • Reconocimiento de las partes del cuerpo y sus funciones.
  • Identificación y aceptación de sus características físicas y de las de los demás.
  • Reconocimiento de los órganos de los sentidos y sus funciones.
  • Percepción de los cambios físicos propios y su relación con el paso del tiempo.



2. Juego y movimiento

  • Progresivo control y coordinación de sus movimientos y habilidades motrices.



3. La actividad y la vida cotidiana

  • Aceptación y empleo adecuado de las normas de cortesía a la hora de saludar y despedirse.



4. El cuidado personal y la salud

  • Valoración de la importancia del ejercicio físico.
  • Comprensión de la necesidad de dieta equilibrada y los alimentos que en ella intervienen.
  • Selección de prendas de vestir en función del tiempo atmosférico.
  • Valoración de la importancia de llevar a cabo un estilo de vida saludable.
  • Reconocimiento de hábitos de vida preventivos y saludables.



Criterios de evaluación:

  • Manifiesta e interpreta sentimientos.
  • Manifiesta una imagen ajustada de sí mismo.
  • Reconoce sus posibilidades y limitaciones.
  • Discrimina y nombra distintas partes del cuerpo.
  • Identifica sus características físicas y las de los demás.
  • Establece la diferencia entre la imagen global de su cuerpo y las partes de este.
  • Reconoce los órganos de los sentidos y sus funciones.
  • Identifica las diferentes etapas del desarrollo evolutivo y los cambios físicos que conlleva.
  • Explora y progresa en el control de sus habilidades motrices.
  • Progresa en el control y la coordinación de sus movimientos.
  • Es capaz de saludar y despedirse de forma correcta.
  • Valora la importancia de practicar deporte.
  • Identifica y nombra los alimentos adecuados para una dieta equilibrada.
  • Discrimina las prendas de vestir adecuadas según la climatología.
  • Adquiere hábitos de salud y preventivos adecuados.
  • Muestra precaución ante peligros cotidianos.



UNIDAD 2-PROGRAMACIÓN (2) Conocimiento del entorno

30 octubre 2014


DANIEL y LOS DIVERSÓNICOS

UNIDAD 2
LA SALUD - EL OTOÑO

PROGRAMACIÓN (2)
CONOCIMIENTO DEL ENTORNO


 <<El resfriado de papá>>: La salud y el otoño.



II. Conocimiento del entorno

Objetivos:
  • Identificar los números del 1 al 4 y asociarlos con su cantidad correspondiente.
  • Diferenciar los colores amarillo, naranja y marrón.
  • Discriminar el rectángulo entre otras formas planas.
  • Reconocer las diferencias espaciales: <<primero-último>>.
  • Percibir las propiedades: <<alto-bajo>>.
  • Discriminar los cuantificadores de medida: <<tantos como>>.
  • Distinguir figuras en igual posición.
  • Establecer relaciones término a término.
  • Ordenar por tamaños.
  • Valorar la importancia de llevar a cabo un consumo responsable de agua.
  • Identificar los cambios de la naturaleza en función de su estación: otoño.
  • Asocia las condiciones meteorológicas a la estación: otoño.
  • Reconocer a los distintos profesionales relacionados con la salud y su labor.
  • Identificar distintos utensilios relacionados con la salud y su función.
  • Valorar y respetar el patrimonio artístico y cultural de la Comunidad Autónoma de Extremadura.
  • Participar en actividades sociales del entorno.

Contenidos:
1. Medio físico: elementos, relaciones y medida
  • Identificación de los números del 1 al 4.
  • Asociación de los números del 1 al 4 con su cantidad correspondiente.
  • Discriminación y reconocimiento de los colores amarillo, naranja y marrón.
  • Diferenciación e identificación de la forma rectangular.
  • Reconocimiento y adecuado empleo de los conceptos espaciales: <<primero-último>>.
  • Identificación y correcto empleo de las propiedades de los objetos: <<alto-bajo>>.
  • Discriminación y adecuado empleo de los cuantificadores de medida: <<tantos como>>.
  • Distinción de figuras en igual posición.
  • Relación término a término.
  • Ordenación por tamaños.

2. Acercamiento a la Naturaleza
  • Valoración de la importancia de llevar a cabo un consumo responsable de agua.
  • Reconocimiento de los cambios de la naturaleza en función de su estación: otoño.
  • Asociación de las condiciones meteorológicas a la estación: otoño.

3. La cultura y la vida en sociedad
  • Identificación y valoración a los distintos profesionales relacionados con la salud y su labor.
  • Reconocimiento de los distintos utensilios relacionados con la salud y su función.
  • Valoración y respeto del patrimonio artístico y cultural extremeño.
  • Participación en la celebración del Día del Maestro.
  • Participación en la celebración de la fiesta de Halloween.

Criterios de evaluación:
  • Asociar los números del 1, 2, 3 y 4 con la cantidad correspondiente.
  • Discrimina los colores amarillo, naranja y marrón.
  • Discrimina el rectángulo de otras formas planas.
  • Percibe las diferencias espaciales: <<primero-último>>.
  • Reconoce las propiedades: <<alto-bajo>>.
  • Identifica los cuantificadores de medida: <<tantos como>>.
  • Distingue figuras en igual posición.
  • Establece relaciones término a término.
  • Es capaz de ordenar por tamaños.
  • Lleva un consumo responsable del agua.
  • Identifica los cambios de la naturaleza en función de la estación: otoño.
  • Asocia las condiciones meteorológicas a la estación: otoño.
  • Identifica a los distintos profesionales de la salud y su labor.
  • Reconoce distintos utensilios relacionados con la salud.
  • Valora y respeta el patrimonio artístico y cultural de la Comunidad Autónoma de Extremadura.
  • Participa y disfruta en la celebración de actividades sociales.
 

UNIDAD 2-PROGRAMACIÓN (3) Los lenguajes: comunicación y representación

30 octubre 2014


DANIEL y LOS DIVERSÓNICOS

UNIDAD 2
LA SALUD - EL OTOÑO

PROGRAMACIÓN (3)
LOS LENGUAJES:COMUNICACIÓN y REPRESENTACIÓN
 <<El resfriado de papá>>: La salud y el otoño.



III. Los lenguajes: comunicación y representación

Objetivos:
  • Utilizar el lenguaje oral para transmitir experiencias y conocimientos.
  • Expresar palabras relativas al vocabulario de la Unidad con una pronunciación clara.
  • Escuchar y comprender textos orales sencillos.
  • Interesarse por el uso de una lengua extranjera.
  • Identificar, imitar y trazar líneas curvas (ascendentes y descendentes) y trazos circulares, con la direccionalidad adecuada.
  • Reconocer e interpretar diferentes pictogramas.
  • Dividir palabras en sílabas.
  • Escuchar, extraer el significado y disfrutar con cuentos e historias.
  • Conocer y reproducir poesías, retahílas, adivinanzas...
  • Conocer, valorar y utilizar distintos medios tecnológicos como fuentes de información.
  • Expresar hechos y situaciones a través del dibujo.
  • Mostrar interés por las obras de arte.
  • Analizar el contenido de una obra mediante la observación de sus elementos.
  • Identificar la temática de una obra: El paisaje.
  • Utilizar distintas técnicas para sus creaciones plásticas.
  • Reproducir canciones y ritmos aprendidos.
  • Escuchar audiciones musicales con atención.
  • Establecer la diferencia entre sonidos largos y cortos.
  • Identificar y realizar sonidos con la boca.
  • Establecer la diferencia entre sonidos largos y cortos.
  • Disfrutar y expresarse con naturalidad en actividades y juegos dramáticos.

Contenidos:

Lenguaje verbal

Escuchar, hablar y conversar


  • Uso del lenguaje oral para transmitir experiencias y conocimientos.
  • Utilización adecuada del vocabulario de la Unidad con una pronunciación clara y correcta.
  • Escucha y comprensión del significado extraído de textos orales sencillos.
  • Interesarse por el uso de una lengua extranjera.

Aproximación a la lengua escrita

  • Trazado de líneas curvas (ascendentes y descendentes) y circulares, con la direccionalidad adecuada.
  • Interpretación de diferentes pictogramas.
  • División de palabras en sílabas.

    Acercamiento a la literatura



  • Escucha, comprensión y disfrute de cuentos e historias: 
    <<El resfriado de papá>>; <<El traje nuevo del emperador>>.
  • Reproducción de poesías, retahílas, adivinanzas, trabalenguas...
  • Utilización y valoración de la biblioteca como recurso informativo, de entretenimiento y disfrute.

2. Lenguaje audiovisual y TIC
  • Valoración y uso distintos medios tecnológicos como fuentes de información.

3. Lenguaje plástico
  • Expresión de hechos y situaciones a través del dibujo.
  • Interés por las obras de arte: <<El arte de Marly>>, de C. Pissarro.
  • Analiza el contenido de una obra mediante la observación de sus elementos.
  • Identifica la temática fundamental de una obra de arte: El paisaje.
  • Empleo de distintas técnicas para sus creaciones plásticas.

4. Lenguaje musical
  • Reproducción de canciones y ritmos aprendidos: <<¿Sabes tú lo que pasó?>>.
  • Escucha de audiciones musicales con atención: <<Carmina Burana: O fortuna>>, de C.Orff.
  • Percepción de la diferencia entre sonidos largos y cortos.
  • Identifica sonidos realizados con la boca.
  • Valoración e interés por el folklore extremeño.

5. Lenguaje corporal
  • Participación en actividades de dramatización, danzas, juego simbólico y expresión corporal.

Criterios de evaluación:
  • Transmite experiencias y conocimientos a través del lenguaje oral.
  • Pronuncia con claridad algunas palabras del vocabulario.
  • Comprende textos orales sencillos.
  • Se interesa por el uso de la lengua extranjera: inglés.
  • Comprende mensajes orales sencillos en lengua extranjera: inglés.
  • Identifica y realiza trazos curvos ascendentes y descendentes, hacia derecha e izquierda .
  • Identifica y realiza trazos circulares.
  • Interpreta frases con pictogramas.
  • Es capaz de dividir palabras en sílabas.
  • Escucha con atención cuentos y disfruta con ellos.
  • Acompaña al docente en el recitado de retahílas, poemas, etc.
  • Valora la utilidad de los medios tecnológicos como fuente de información.
  • Expresa hechos a través del dibujo.
  • Muestra interés por las obras de arte.
  • Analiza el contenido de una obra de arte mediante la observación.
  • Identifica la temática de una obra: El paisaje.
  • Tiene interés por sus creaciones plásticas y las de los demás.
  • Reproduce canciones y ritmos aprendidos.
  • Escucha las audiciones musicales con atención.
  • Diferencia entre sonidos largos y cortos.
  • Identifica y realiza sonidos producidos con la boca.
  • Disfruta con actividades y juegos dramáticos, expresándose con naturalidad.
 

UNIDAD 2-PROGRAMACIÓN (4) COMPETENCIAS BÁSICAS

30 octubre 2014


DANIEL y LOS DIVERSÓNICOS

UNIDAD 2
LA SALUD - EL OTOÑO

PROGRAMACIÓN (4)
COMPETENCIAS BÁSICAS

 <<El resfriado de papá>>: La salud y el otoño.



COMPETENCIAS BÁSICAS

Competencia en comunicación lingüística
  • Practicar la escucha activa y otras estrategias de diálogo.
  • Expresar ideas y sentimientos.
  • Describir objetos, imágenes y situaciones.
  • Utilizar expresiones comunicativas en un idioma distinto al habitual.

Competencia lógico matemática
  • Ordenar, clasificar y relacionar elementos.
  • Reconocer la causa y el efecto en sucesos sencillos.
  • Asociar cantidad y número: del 1 al 4.
  • Identificar formas planas y los objetos que la representan: rectángulo.
  • Identificar y utilizar conceptos básicos de forma adecuada: «primero-último», «alto-bajo», «tantos como».

Competencia para aprender a aprender
  • Conocer y confiar en sus propias posibilidades.
  • Planificar, organizar y prestar constancia de sus tareas.
  • Mantener la atención.

Autonomía e iniciativa personal
  • Tener una imagen ajustada de sus posibilidades y limitaciones.
  • Ser responsable.
  • Manifestar autonomía en distintas situaciones cotidianas.
  • Adoptar medidas para cuidar la salud.

Competencia para el conocimiento y la interacción con el medio físico
  • Explorar y conocer el mundo que les rodea
  • Conocer y manipular distintos objetos explorando sus posibilidades
  • Asociar las condiciones meteorológicas a la estación: otoño.

Competencia social y ciudadana
  • Practicar el respeto y la colaboración en las actividades grupales.
  • Interactuar y relacionarse de forma correcta.
  • Usar el agua de forma responsable.
  • Reconocer y valorar las profesiones de los adultos.

Tratamiento de la información y competencia digital
  • Acceder a distintas fuentes para la búsqueda de información.
  • Reconocer algunos elementos tecnológicos usuales y su utilidad.

Competencia cultural y artística
  • Realizar composiciones con distintos materiales y técnicas.
  • Asociar formas geométricas y artísticas.
  • Interés por escuchar cuentos e historias.
  • Participar en dramatizaciones, movimientos y danzas.
  • Disfrutar con el arte y otras manifestaciones culturales.
  • Cantar canciones.
  • Escuchar obras musicales.

Competencia emocional
  • Manifestar una autoestima ajustada.
  • Mantener unas expectativas ajustadas a la realidad.
  • Mostrar afecto hacia otras personas.
  • Ser capaz de afrontar nuevos retos.

Criterios de evaluación por competencias

Competencia en comunicación lingüística
  • Practica la escucha activa y otras estrategias de diálogo.
  • Expresa ideas y sentimientos.
  • Describe personas, objetos y situaciones de forma correcta.
  • Utiliza expresiones comunicativas en un idioma distinto al habitual: inglés.

Competencia lógico matemática
  • Ordena, clasifica y relaciona elementos en función de una categoría.
  • Asocia cantidad y grafía del 1 al 4.
  • Identifica las formas planas y los objetos que las representan: rectángulo.
  • Reconoce y utiliza conceptos temporales de forma adecuada: «primero-último».
  • Discrimina y utiliza las propiedades de los objetos de forma adecuada: «alto-bajo».
  • Identifica y utiliza los cuantificadores de medida de forma adecuada: «tantos como».
  • Conoce la causa y el efecto de sucesos sencillos.

Competencia para aprender a aprender
  • Presta y mantiene la atención en periodos cortos de tiempo.
  • Conoce y confía en sus propias posibilidades.
  • Es constante en sus tareas.

Autonomía e iniciativa personal
  • Se comporta de forma responsable.
  • Manifiesta autonomía en distintas situaciones cotidianas.
  • Identifica la conveniencia de hacer ejercicio.
  • Valora la importancia de llevar a cabo un estilo de vida saludable.

Competencia para el conocimiento y la interacción con el medio físico
  • Explora y conoce el mundo que le rodea.
  • Conoce y manipula distintos objetos explorando sus posibilidades.
  • Asocia las condiciones meteorológicas a la estación: otoño.

Competencia social y ciudadana
  • Practica el respeto y la colaboración en las actividades grupales.
  • Interactúa y se relaciona de forma correcta.
  • Lleva a cabo un consumo responsable de agua.
  • Reconoce y valora las profesiones de los adultos.

Tratamiento de la información y competencia digital
  • Accede a distintas fuentes para la búsqueda de información.
  • Reconoce algunos elementos tecnológicos usuales y su utilidad.

Competencia cultural y artística
  • Realiza composiciones con distintos materiales y técnicas.
  • Asocia formas geométricas y artísticas.
  • Manifiesta interés por escuchar cuentos e historias.
  • Participa en dramatizaciones, movimientos y danzas.
  • Disfruta con el arte y otras manifestaciones culturales.
  • Canta canciones.
  • Escucha obras musicales.
  • Descubre otras formas de vida y cultura.

Competencia emocional
  • Manifiesta una autoestima ajustada.
  • Mantiene unas expectativas ajustadas a la realidad.
  • Es capaz de afrontar nuevos retos.