FESTIVAL NAVIDAD

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miércoles, 19 de noviembre de 2014

OTOÑO-FRUTOS y COLORES 4añosA

19 noviembre 2014

OTOÑO

LOS COLORES DEL OTOÑO
naranja-amarillo-marrón
FRUTOS DE OTOÑO

TÉCNICAS PLÁSTICAS
TÉMPERA



Con esta actividad vamos a:

-Diferenciar los colores amarillo, naranja y marrón.
-Identificar los cambios de la naturaleza en función de su estación: otoño.


COLORES y FRUTOS DE OTOÑO on PhotoPeach

sábado, 15 de noviembre de 2014

UNIDAD 2-PROGRAMACIÓN (1) El conocimiento de sí mismo y autonomía personal

30 octubre 2014


DANIEL y LOS DIVERSÓNICOS

UNIDAD 2
LA SALUD - EL OTOÑO

PROGRAMACIÓN (1)
EL CONOCIMIENTO DE SI MISMO y LA AUTONOMÍA PERSONAL

 <<El resfriado de papá>>: La salud y el otoño.

 

I. El conocimiento de sí mismo y autonomía personal



Objetivos:



  • Identificar y afrontar sentimientos y emociones.
  • Manifestar una adecuada autoestima y autovalorarse de forma positiva.
  • Mantener una imagen ajustada de sí mismo, de sus posibilidades y limitaciones.
  • Conocer y representar el cuerpo, sus partes y funciones.
  • Identificar sus características físicas y las de los demás.
  • Diferenciar entre la imagen global de su cuerpo y las partes.
  • Reconocer los órganos de los sentidos y sus funciones.
  • Discriminar las distintas etapas del desarrollo evolutivo.
  • Progresar en el control y la coordinación de movimientos y habilidades motrices.
  • Reconocer la importancia del ejercicio físico.
  • Identificar y nombrar los alimentos adecuados para una dieta equilibrada.
  • Discriminar prendas de vestir en función del tiempo atmosférico.
  • Emplear de forma adecuada las normas de cortesía que deben emplear a la hora de saludar y despedirse.
  • Valorar la importancia de llevar a cabo un estilo de vida saludable.
  • Identificar hábitos de vida preventivos y saludables.



Contenidos:



1. El cuerpo y la propia imagen

  • Identificación, expresión y regulación de sentimientos y emociones.
  • Aceptación y valoración ajustada y positiva de sí mismo, de sus posibilidades y limitaciones.
  • Exploración de propio cuerpo.
  • Reconocimiento de las partes del cuerpo y sus funciones.
  • Identificación y aceptación de sus características físicas y de las de los demás.
  • Reconocimiento de los órganos de los sentidos y sus funciones.
  • Percepción de los cambios físicos propios y su relación con el paso del tiempo.



2. Juego y movimiento

  • Progresivo control y coordinación de sus movimientos y habilidades motrices.



3. La actividad y la vida cotidiana

  • Aceptación y empleo adecuado de las normas de cortesía a la hora de saludar y despedirse.



4. El cuidado personal y la salud

  • Valoración de la importancia del ejercicio físico.
  • Comprensión de la necesidad de dieta equilibrada y los alimentos que en ella intervienen.
  • Selección de prendas de vestir en función del tiempo atmosférico.
  • Valoración de la importancia de llevar a cabo un estilo de vida saludable.
  • Reconocimiento de hábitos de vida preventivos y saludables.



Criterios de evaluación:

  • Manifiesta e interpreta sentimientos.
  • Manifiesta una imagen ajustada de sí mismo.
  • Reconoce sus posibilidades y limitaciones.
  • Discrimina y nombra distintas partes del cuerpo.
  • Identifica sus características físicas y las de los demás.
  • Establece la diferencia entre la imagen global de su cuerpo y las partes de este.
  • Reconoce los órganos de los sentidos y sus funciones.
  • Identifica las diferentes etapas del desarrollo evolutivo y los cambios físicos que conlleva.
  • Explora y progresa en el control de sus habilidades motrices.
  • Progresa en el control y la coordinación de sus movimientos.
  • Es capaz de saludar y despedirse de forma correcta.
  • Valora la importancia de practicar deporte.
  • Identifica y nombra los alimentos adecuados para una dieta equilibrada.
  • Discrimina las prendas de vestir adecuadas según la climatología.
  • Adquiere hábitos de salud y preventivos adecuados.
  • Muestra precaución ante peligros cotidianos.



UNIDAD 2-PROGRAMACIÓN (2) Conocimiento del entorno

30 octubre 2014


DANIEL y LOS DIVERSÓNICOS

UNIDAD 2
LA SALUD - EL OTOÑO

PROGRAMACIÓN (2)
CONOCIMIENTO DEL ENTORNO


 <<El resfriado de papá>>: La salud y el otoño.



II. Conocimiento del entorno

Objetivos:
  • Identificar los números del 1 al 4 y asociarlos con su cantidad correspondiente.
  • Diferenciar los colores amarillo, naranja y marrón.
  • Discriminar el rectángulo entre otras formas planas.
  • Reconocer las diferencias espaciales: <<primero-último>>.
  • Percibir las propiedades: <<alto-bajo>>.
  • Discriminar los cuantificadores de medida: <<tantos como>>.
  • Distinguir figuras en igual posición.
  • Establecer relaciones término a término.
  • Ordenar por tamaños.
  • Valorar la importancia de llevar a cabo un consumo responsable de agua.
  • Identificar los cambios de la naturaleza en función de su estación: otoño.
  • Asocia las condiciones meteorológicas a la estación: otoño.
  • Reconocer a los distintos profesionales relacionados con la salud y su labor.
  • Identificar distintos utensilios relacionados con la salud y su función.
  • Valorar y respetar el patrimonio artístico y cultural de la Comunidad Autónoma de Extremadura.
  • Participar en actividades sociales del entorno.

Contenidos:
1. Medio físico: elementos, relaciones y medida
  • Identificación de los números del 1 al 4.
  • Asociación de los números del 1 al 4 con su cantidad correspondiente.
  • Discriminación y reconocimiento de los colores amarillo, naranja y marrón.
  • Diferenciación e identificación de la forma rectangular.
  • Reconocimiento y adecuado empleo de los conceptos espaciales: <<primero-último>>.
  • Identificación y correcto empleo de las propiedades de los objetos: <<alto-bajo>>.
  • Discriminación y adecuado empleo de los cuantificadores de medida: <<tantos como>>.
  • Distinción de figuras en igual posición.
  • Relación término a término.
  • Ordenación por tamaños.

2. Acercamiento a la Naturaleza
  • Valoración de la importancia de llevar a cabo un consumo responsable de agua.
  • Reconocimiento de los cambios de la naturaleza en función de su estación: otoño.
  • Asociación de las condiciones meteorológicas a la estación: otoño.

3. La cultura y la vida en sociedad
  • Identificación y valoración a los distintos profesionales relacionados con la salud y su labor.
  • Reconocimiento de los distintos utensilios relacionados con la salud y su función.
  • Valoración y respeto del patrimonio artístico y cultural extremeño.
  • Participación en la celebración del Día del Maestro.
  • Participación en la celebración de la fiesta de Halloween.

Criterios de evaluación:
  • Asociar los números del 1, 2, 3 y 4 con la cantidad correspondiente.
  • Discrimina los colores amarillo, naranja y marrón.
  • Discrimina el rectángulo de otras formas planas.
  • Percibe las diferencias espaciales: <<primero-último>>.
  • Reconoce las propiedades: <<alto-bajo>>.
  • Identifica los cuantificadores de medida: <<tantos como>>.
  • Distingue figuras en igual posición.
  • Establece relaciones término a término.
  • Es capaz de ordenar por tamaños.
  • Lleva un consumo responsable del agua.
  • Identifica los cambios de la naturaleza en función de la estación: otoño.
  • Asocia las condiciones meteorológicas a la estación: otoño.
  • Identifica a los distintos profesionales de la salud y su labor.
  • Reconoce distintos utensilios relacionados con la salud.
  • Valora y respeta el patrimonio artístico y cultural de la Comunidad Autónoma de Extremadura.
  • Participa y disfruta en la celebración de actividades sociales.
 

UNIDAD 2-PROGRAMACIÓN (3) Los lenguajes: comunicación y representación

30 octubre 2014


DANIEL y LOS DIVERSÓNICOS

UNIDAD 2
LA SALUD - EL OTOÑO

PROGRAMACIÓN (3)
LOS LENGUAJES:COMUNICACIÓN y REPRESENTACIÓN
 <<El resfriado de papá>>: La salud y el otoño.



III. Los lenguajes: comunicación y representación

Objetivos:
  • Utilizar el lenguaje oral para transmitir experiencias y conocimientos.
  • Expresar palabras relativas al vocabulario de la Unidad con una pronunciación clara.
  • Escuchar y comprender textos orales sencillos.
  • Interesarse por el uso de una lengua extranjera.
  • Identificar, imitar y trazar líneas curvas (ascendentes y descendentes) y trazos circulares, con la direccionalidad adecuada.
  • Reconocer e interpretar diferentes pictogramas.
  • Dividir palabras en sílabas.
  • Escuchar, extraer el significado y disfrutar con cuentos e historias.
  • Conocer y reproducir poesías, retahílas, adivinanzas...
  • Conocer, valorar y utilizar distintos medios tecnológicos como fuentes de información.
  • Expresar hechos y situaciones a través del dibujo.
  • Mostrar interés por las obras de arte.
  • Analizar el contenido de una obra mediante la observación de sus elementos.
  • Identificar la temática de una obra: El paisaje.
  • Utilizar distintas técnicas para sus creaciones plásticas.
  • Reproducir canciones y ritmos aprendidos.
  • Escuchar audiciones musicales con atención.
  • Establecer la diferencia entre sonidos largos y cortos.
  • Identificar y realizar sonidos con la boca.
  • Establecer la diferencia entre sonidos largos y cortos.
  • Disfrutar y expresarse con naturalidad en actividades y juegos dramáticos.

Contenidos:

Lenguaje verbal

Escuchar, hablar y conversar


  • Uso del lenguaje oral para transmitir experiencias y conocimientos.
  • Utilización adecuada del vocabulario de la Unidad con una pronunciación clara y correcta.
  • Escucha y comprensión del significado extraído de textos orales sencillos.
  • Interesarse por el uso de una lengua extranjera.

Aproximación a la lengua escrita

  • Trazado de líneas curvas (ascendentes y descendentes) y circulares, con la direccionalidad adecuada.
  • Interpretación de diferentes pictogramas.
  • División de palabras en sílabas.

    Acercamiento a la literatura



  • Escucha, comprensión y disfrute de cuentos e historias: 
    <<El resfriado de papá>>; <<El traje nuevo del emperador>>.
  • Reproducción de poesías, retahílas, adivinanzas, trabalenguas...
  • Utilización y valoración de la biblioteca como recurso informativo, de entretenimiento y disfrute.

2. Lenguaje audiovisual y TIC
  • Valoración y uso distintos medios tecnológicos como fuentes de información.

3. Lenguaje plástico
  • Expresión de hechos y situaciones a través del dibujo.
  • Interés por las obras de arte: <<El arte de Marly>>, de C. Pissarro.
  • Analiza el contenido de una obra mediante la observación de sus elementos.
  • Identifica la temática fundamental de una obra de arte: El paisaje.
  • Empleo de distintas técnicas para sus creaciones plásticas.

4. Lenguaje musical
  • Reproducción de canciones y ritmos aprendidos: <<¿Sabes tú lo que pasó?>>.
  • Escucha de audiciones musicales con atención: <<Carmina Burana: O fortuna>>, de C.Orff.
  • Percepción de la diferencia entre sonidos largos y cortos.
  • Identifica sonidos realizados con la boca.
  • Valoración e interés por el folklore extremeño.

5. Lenguaje corporal
  • Participación en actividades de dramatización, danzas, juego simbólico y expresión corporal.

Criterios de evaluación:
  • Transmite experiencias y conocimientos a través del lenguaje oral.
  • Pronuncia con claridad algunas palabras del vocabulario.
  • Comprende textos orales sencillos.
  • Se interesa por el uso de la lengua extranjera: inglés.
  • Comprende mensajes orales sencillos en lengua extranjera: inglés.
  • Identifica y realiza trazos curvos ascendentes y descendentes, hacia derecha e izquierda .
  • Identifica y realiza trazos circulares.
  • Interpreta frases con pictogramas.
  • Es capaz de dividir palabras en sílabas.
  • Escucha con atención cuentos y disfruta con ellos.
  • Acompaña al docente en el recitado de retahílas, poemas, etc.
  • Valora la utilidad de los medios tecnológicos como fuente de información.
  • Expresa hechos a través del dibujo.
  • Muestra interés por las obras de arte.
  • Analiza el contenido de una obra de arte mediante la observación.
  • Identifica la temática de una obra: El paisaje.
  • Tiene interés por sus creaciones plásticas y las de los demás.
  • Reproduce canciones y ritmos aprendidos.
  • Escucha las audiciones musicales con atención.
  • Diferencia entre sonidos largos y cortos.
  • Identifica y realiza sonidos producidos con la boca.
  • Disfruta con actividades y juegos dramáticos, expresándose con naturalidad.
 

UNIDAD 2-PROGRAMACIÓN (4) COMPETENCIAS BÁSICAS

30 octubre 2014


DANIEL y LOS DIVERSÓNICOS

UNIDAD 2
LA SALUD - EL OTOÑO

PROGRAMACIÓN (4)
COMPETENCIAS BÁSICAS

 <<El resfriado de papá>>: La salud y el otoño.



COMPETENCIAS BÁSICAS

Competencia en comunicación lingüística
  • Practicar la escucha activa y otras estrategias de diálogo.
  • Expresar ideas y sentimientos.
  • Describir objetos, imágenes y situaciones.
  • Utilizar expresiones comunicativas en un idioma distinto al habitual.

Competencia lógico matemática
  • Ordenar, clasificar y relacionar elementos.
  • Reconocer la causa y el efecto en sucesos sencillos.
  • Asociar cantidad y número: del 1 al 4.
  • Identificar formas planas y los objetos que la representan: rectángulo.
  • Identificar y utilizar conceptos básicos de forma adecuada: «primero-último», «alto-bajo», «tantos como».

Competencia para aprender a aprender
  • Conocer y confiar en sus propias posibilidades.
  • Planificar, organizar y prestar constancia de sus tareas.
  • Mantener la atención.

Autonomía e iniciativa personal
  • Tener una imagen ajustada de sus posibilidades y limitaciones.
  • Ser responsable.
  • Manifestar autonomía en distintas situaciones cotidianas.
  • Adoptar medidas para cuidar la salud.

Competencia para el conocimiento y la interacción con el medio físico
  • Explorar y conocer el mundo que les rodea
  • Conocer y manipular distintos objetos explorando sus posibilidades
  • Asociar las condiciones meteorológicas a la estación: otoño.

Competencia social y ciudadana
  • Practicar el respeto y la colaboración en las actividades grupales.
  • Interactuar y relacionarse de forma correcta.
  • Usar el agua de forma responsable.
  • Reconocer y valorar las profesiones de los adultos.

Tratamiento de la información y competencia digital
  • Acceder a distintas fuentes para la búsqueda de información.
  • Reconocer algunos elementos tecnológicos usuales y su utilidad.

Competencia cultural y artística
  • Realizar composiciones con distintos materiales y técnicas.
  • Asociar formas geométricas y artísticas.
  • Interés por escuchar cuentos e historias.
  • Participar en dramatizaciones, movimientos y danzas.
  • Disfrutar con el arte y otras manifestaciones culturales.
  • Cantar canciones.
  • Escuchar obras musicales.

Competencia emocional
  • Manifestar una autoestima ajustada.
  • Mantener unas expectativas ajustadas a la realidad.
  • Mostrar afecto hacia otras personas.
  • Ser capaz de afrontar nuevos retos.

Criterios de evaluación por competencias

Competencia en comunicación lingüística
  • Practica la escucha activa y otras estrategias de diálogo.
  • Expresa ideas y sentimientos.
  • Describe personas, objetos y situaciones de forma correcta.
  • Utiliza expresiones comunicativas en un idioma distinto al habitual: inglés.

Competencia lógico matemática
  • Ordena, clasifica y relaciona elementos en función de una categoría.
  • Asocia cantidad y grafía del 1 al 4.
  • Identifica las formas planas y los objetos que las representan: rectángulo.
  • Reconoce y utiliza conceptos temporales de forma adecuada: «primero-último».
  • Discrimina y utiliza las propiedades de los objetos de forma adecuada: «alto-bajo».
  • Identifica y utiliza los cuantificadores de medida de forma adecuada: «tantos como».
  • Conoce la causa y el efecto de sucesos sencillos.

Competencia para aprender a aprender
  • Presta y mantiene la atención en periodos cortos de tiempo.
  • Conoce y confía en sus propias posibilidades.
  • Es constante en sus tareas.

Autonomía e iniciativa personal
  • Se comporta de forma responsable.
  • Manifiesta autonomía en distintas situaciones cotidianas.
  • Identifica la conveniencia de hacer ejercicio.
  • Valora la importancia de llevar a cabo un estilo de vida saludable.

Competencia para el conocimiento y la interacción con el medio físico
  • Explora y conoce el mundo que le rodea.
  • Conoce y manipula distintos objetos explorando sus posibilidades.
  • Asocia las condiciones meteorológicas a la estación: otoño.

Competencia social y ciudadana
  • Practica el respeto y la colaboración en las actividades grupales.
  • Interactúa y se relaciona de forma correcta.
  • Lleva a cabo un consumo responsable de agua.
  • Reconoce y valora las profesiones de los adultos.

Tratamiento de la información y competencia digital
  • Accede a distintas fuentes para la búsqueda de información.
  • Reconoce algunos elementos tecnológicos usuales y su utilidad.

Competencia cultural y artística
  • Realiza composiciones con distintos materiales y técnicas.
  • Asocia formas geométricas y artísticas.
  • Manifiesta interés por escuchar cuentos e historias.
  • Participa en dramatizaciones, movimientos y danzas.
  • Disfruta con el arte y otras manifestaciones culturales.
  • Canta canciones.
  • Escucha obras musicales.
  • Descubre otras formas de vida y cultura.

Competencia emocional
  • Manifiesta una autoestima ajustada.
  • Mantiene unas expectativas ajustadas a la realidad.
  • Es capaz de afrontar nuevos retos.
 

viernes, 31 de octubre de 2014

LA CLASE DE 4añosA EN HALLOWEEN

31 0ctubre 2014

FIESTA DE HALLOWEEN
PROYECTO LA BRUJA
LOS MIEDOS

4 AÑOS A


BOO!!!
...
¡¡¡QUÉ SUSTO!!!

LA CLASE DE 4añosA EN HALLOWEEN on PhotoPeach

FIESTA DE HALLOWEEN 4añosA

31 octubre 2014

FIESTA DE HALLOWEEN
PROYECTO LA BRUJA
LOS MIEDOS

4 AÑOS A

Hoy celebramos la fiesta de Halloween.

Nos hemos puesto muy guap@s
para cantar y bailar...




¡¡¡Estamos de fiesta!!!
y
¡¡¡Ya no tenemos miedos!!!



FIESTA DE HALLOWEEN on PhotoPeach

...UN REGALO SORPRESA EN HALLOWEEN...4añosA

31 octubre 2014

FIESTA DE HALLOWEEN
PROYECTO LA BRUJA
LOS MIEDOS

4 AÑOS A

... EN EL PASILLO APARECEN DOS GRANDES PAQUETES CON PRECIOSOS LAZOS  ...

... LAZO ROSA y LAZO ROJO






¡¡¡ EL DEL LAZO ROJO ES EL NUESTRO!!!
...
¿¿¿PODEMOS ABRIRLOOOOOOOOOOOOOO???


... UN REGALO SORPRESA EN HALLOWEEN... on PhotoPeach

 ¿QUIÉN NOS HABRÁ DEJADO ESTOS LIBROS?

¿¿¿...???

¡¡¡AHH!!!
¡¡¡SEGURO QUE HA SIDO LA BRUJA PICA-PICA!!!

lunes, 27 de octubre de 2014

CUMPLEAÑOS DE MARÍA 4añosA

27 octubre 2014

CUMPLEAÑOS DE MARÍA
4 años A

Hoy celebramos el cumpleaños de María.
Cumple 4 años



Le hemos cantado cumpleaños feliz
y la "seño" le ha tirado cuatro veces de la oreja...

¡¡¡Ha traído chuches para tod@s!!!




¡¡¡Qué ricas!!!

...

¡¡¡Muchas gracias María!!!


CUMPLEAÑOS DE MARÍA on PhotoPeach ... 

¡¡¡Que cumplas muchos más!!!