VILLANCICO 4 años A y B- BELÉN DE FANTASÍA

OTOÑO-FRUTOS y COLORES 4añosA

19 noviembre 2014

OTOÑO

LOS COLORES DEL OTOÑO

naranja-amarillo-marrón

FRUTOS DE OTOÑO

TÉCNICAS PLÁSTICAS

TÉMPERA

Con esta actividad vamos a:

-Diferenciar los colores amarillo, naranja y marrón.

-Identificar los cambios de la naturaleza en función de su estación: otoño.

COLORES y FRUTOS DE OTOÑO on PhotoPeach

UNIDAD 2-PROGRAMACIÓN (1) El conocimiento de sí mismo y autonomía personal

30 octubre 2014

DANIEL y LOS DIVERSÓNICOS

UNIDAD 2

LA SALUD - EL OTOÑO

PROGRAMACIÓN (1)

EL CONOCIMIENTO DE SI MISMO y LA AUTONOMÍA PERSONAL

 <<El resfriado de papá>>: La salud y el otoño.

 

I. El conocimiento de sí mismo y autonomía personal

Objetivos:

• Identificar y afrontar sentimientos y emociones.
• Manifestar una adecuada autoestima y autovalorarse de forma positiva.
• Mantener una imagen ajustada de sí mismo, de sus posibilidades y limitaciones.
• Conocer y representar el cuerpo, sus partes y funciones.
• Identificar sus características físicas y las de los demás.
• Diferenciar entre la imagen global de su cuerpo y las partes.
• Reconocer los órganos de los sentidos y sus funciones.
• Discriminar las distintas etapas del desarrollo evolutivo.
• Progresar en el control y la coordinación de movimientos y habilidades motrices.
• Reconocer la importancia del ejercicio físico.
• Identificar y nombrar los alimentos adecuados para una dieta equilibrada.
• Discriminar prendas de vestir en función del tiempo atmosférico.
• Emplear de forma adecuada las normas de cortesía que deben emplear a la hora de saludar y despedirse.
• Valorar la importancia de llevar a cabo un estilo de vida saludable.
• Identificar hábitos de vida preventivos y saludables.

Contenidos:

1. El cuerpo y la propia imagen

• Identificación, expresión y regulación de sentimientos y emociones.
• Aceptación y valoración ajustada y positiva de sí mismo, de sus posibilidades y limitaciones.
• Exploración de propio cuerpo.
• Reconocimiento de las partes del cuerpo y sus funciones.
• Identificación y aceptación de sus características físicas y de las de los demás.
• Reconocimiento de los órganos de los sentidos y sus funciones.
• Percepción de los cambios físicos propios y su relación con el paso del tiempo.

2. Juego y movimiento

• Progresivo control y coordinación de sus movimientos y habilidades motrices.

3. La actividad y la vida cotidiana

• Aceptación y empleo adecuado de las normas de cortesía a la hora de saludar y despedirse.

4. El cuidado personal y la salud

• Valoración de la importancia del ejercicio físico.
• Comprensión de la necesidad de dieta equilibrada y los alimentos que en ella intervienen.
• Selección de prendas de vestir en función del tiempo atmosférico.
• Valoración de la importancia de llevar a cabo un estilo de vida saludable.
• Reconocimiento de hábitos de vida preventivos y saludables.

Criterios de evaluación:

• Manifiesta e interpreta sentimientos.
• Manifiesta una imagen ajustada de sí mismo.
• Reconoce sus posibilidades y limitaciones.
• Discrimina y nombra distintas partes del cuerpo.
• Identifica sus características físicas y las de los demás.
• Establece la diferencia entre la imagen global de su cuerpo y las partes de este.
• Reconoce los órganos de los sentidos y sus funciones.
• Identifica las diferentes etapas del desarrollo evolutivo y los cambios físicos que conlleva.
• Explora y progresa en el control de sus habilidades motrices.
• Progresa en el control y la coordinación de sus movimientos.
• Es capaz de saludar y despedirse de forma correcta.
• Valora la importancia de practicar deporte.
• Identifica y nombra los alimentos adecuados para una dieta equilibrada.
• Discrimina las prendas de vestir adecuadas según la climatología.
• Adquiere hábitos de salud y preventivos adecuados.
• Muestra precaución ante peligros cotidianos.

UNIDAD 2-PROGRAMACIÓN (2) Conocimiento del entorno

30 octubre 2014

DANIEL y LOS DIVERSÓNICOS

UNIDAD 2

LA SALUD - EL OTOÑO

PROGRAMACIÓN (2)

CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

 <<El resfriado de papá>>: La salud y el otoño.

II. Conocimiento del entorno

Objetivos:

• Identificar los números del 1 al 4 y asociarlos con su cantidad correspondiente.
• Diferenciar los colores amarillo, naranja y marrón.
• Discriminar el rectángulo entre otras formas planas.
• Reconocer las diferencias espaciales: <<primero-último>>.
• Percibir las propiedades: <<alto-bajo>>.
• Discriminar los cuantificadores de medida: <<tantos como>>.
• Distinguir figuras en igual posición.
• Establecer relaciones término a término.
• Ordenar por tamaños.
• Valorar la importancia de llevar a cabo un consumo responsable de agua.
• Identificar los cambios de la naturaleza en función de su estación: otoño.
• Asocia las condiciones meteorológicas a la estación: otoño.
• Reconocer a los distintos profesionales relacionados con la salud y su labor.
• Identificar distintos utensilios relacionados con la salud y su función.
• Valorar y respetar el patrimonio artístico y cultural de la Comunidad Autónoma de Extremadura.
• Participar en actividades sociales del entorno.

Contenidos:

1. Medio físico: elementos, relaciones y medida

• Identificación de los números del 1 al 4.
• Asociación de los números del 1 al 4 con su cantidad correspondiente.
• Discriminación y reconocimiento de los colores amarillo, naranja y marrón.
• Diferenciación e identificación de la forma rectangular.
• Reconocimiento y adecuado empleo de los conceptos espaciales: <<primero-último>>.
• Identificación y correcto empleo de las propiedades de los objetos: <<alto-bajo>>.
• Discriminación y adecuado empleo de los cuantificadores de medida: <<tantos como>>.
• Distinción de figuras en igual posición.
• Relación término a término.
• Ordenación por tamaños.

2. Acercamiento a la Naturaleza

• Valoración de la importancia de llevar a cabo un consumo responsable de agua.
• Reconocimiento de los cambios de la naturaleza en función de su estación: otoño.
• Asociación de las condiciones meteorológicas a la estación: otoño.

3. La cultura y la vida en sociedad

• Identificación y valoración a los distintos profesionales relacionados con la salud y su labor.
• Reconocimiento de los distintos utensilios relacionados con la salud y su función.
• Valoración y respeto del patrimonio artístico y cultural extremeño.
• Participación en la celebración del Día del Maestro.
• Participación en la celebración de la fiesta de Halloween.

Criterios de evaluación:

• Asociar los números del 1, 2, 3 y 4 con la cantidad correspondiente.
• Discrimina los colores amarillo, naranja y marrón.
• Discrimina el rectángulo de otras formas planas.
• Percibe las diferencias espaciales: <<primero-último>>.
• Reconoce las propiedades: <<alto-bajo>>.
• Identifica los cuantificadores de medida: <<tantos como>>.
• Distingue figuras en igual posición.
• Establece relaciones término a término.
• Es capaz de ordenar por tamaños.
• Lleva un consumo responsable del agua.
• Identifica los cambios de la naturaleza en función de la estación: otoño.
• Asocia las condiciones meteorológicas a la estación: otoño.
• Identifica a los distintos profesionales de la salud y su labor.
• Reconoce distintos utensilios relacionados con la salud.
• Valora y respeta el patrimonio artístico y cultural de la Comunidad Autónoma de Extremadura.
• Participa y disfruta en la celebración de actividades sociales.

 

UNIDAD 2-PROGRAMACIÓN (3) Los lenguajes: comunicación y representación

30 octubre 2014

DANIEL y LOS DIVERSÓNICOS

UNIDAD 2

LA SALUD - EL OTOÑO

PROGRAMACIÓN (3)

LOS LENGUAJES:COMUNICACIÓN y REPRESENTACIÓN

 <<El resfriado de papá>>: La salud y el otoño.

III. Los lenguajes: comunicación y representación

Objetivos:

• Utilizar el lenguaje oral para transmitir experiencias y conocimientos.
• Expresar palabras relativas al vocabulario de la Unidad con una pronunciación clara.
• Escuchar y comprender textos orales sencillos.
• Interesarse por el uso de una lengua extranjera.

• Identificar, imitar y trazar líneas curvas (ascendentes y descendentes) y trazos circulares, con la direccionalidad adecuada.
• Reconocer e interpretar diferentes pictogramas.
• Dividir palabras en sílabas.
• Escuchar, extraer el significado y disfrutar con cuentos e historias.
• Conocer y reproducir poesías, retahílas, adivinanzas...
• Conocer, valorar y utilizar distintos medios tecnológicos como fuentes de información.
• Expresar hechos y situaciones a través del dibujo.
• Mostrar interés por las obras de arte.
• Analizar el contenido de una obra mediante la observación de sus elementos.
• Identificar la temática de una obra: El paisaje.
• Utilizar distintas técnicas para sus creaciones plásticas.
• Reproducir canciones y ritmos aprendidos.
• Escuchar audiciones musicales con atención.
• Establecer la diferencia entre sonidos largos y cortos.
• Identificar y realizar sonidos con la boca.
• Establecer la diferencia entre sonidos largos y cortos.
• Disfrutar y expresarse con naturalidad en actividades y juegos dramáticos.

Contenidos:

Lenguaje verbal

Escuchar, hablar y conversar

• Uso del lenguaje oral para transmitir experiencias y conocimientos.
• Utilización adecuada del vocabulario de la Unidad con una pronunciación clara y correcta.
• Escucha y comprensión del significado extraído de textos orales sencillos.
• Interesarse por el uso de una lengua extranjera.

Aproximación a la lengua escrita

• Trazado de líneas curvas (ascendentes y descendentes) y circulares, con la direccionalidad adecuada.
• Interpretación de diferentes pictogramas.
• División de palabras en sílabas.
  
  
  Acercamiento a la literatura
  
  

• Escucha, comprensión y disfrute de cuentos e historias: 
  <<El resfriado de papá>>; <<El traje nuevo del emperador>>.
• Reproducción de poesías, retahílas, adivinanzas, trabalenguas...
• Utilización y valoración de la biblioteca como recurso informativo, de entretenimiento y disfrute.

2. Lenguaje audiovisual y TIC

• Valoración y uso distintos medios tecnológicos como fuentes de información.

3. Lenguaje plástico

• Expresión de hechos y situaciones a través del dibujo.
• Interés por las obras de arte: <<El arte de Marly>>, de C. Pissarro.
• Analiza el contenido de una obra mediante la observación de sus elementos.
• Identifica la temática fundamental de una obra de arte: El paisaje.
• Empleo de distintas técnicas para sus creaciones plásticas.

4. Lenguaje musical

• Reproducción de canciones y ritmos aprendidos: <<¿Sabes tú lo que pasó?>>.
• Escucha de audiciones musicales con atención: <<Carmina Burana: O fortuna>>, de C.Orff.
• Percepción de la diferencia entre sonidos largos y cortos.
• Identifica sonidos realizados con la boca.
• Valoración e interés por el folklore extremeño.

5. Lenguaje corporal

• Participación en actividades de dramatización, danzas, juego simbólico y expresión corporal.

Criterios de evaluación:

• Transmite experiencias y conocimientos a través del lenguaje oral.
• Pronuncia con claridad algunas palabras del vocabulario.
• Comprende textos orales sencillos.
• Se interesa por el uso de la lengua extranjera: inglés.
• Comprende mensajes orales sencillos en lengua extranjera: inglés.
• Identifica y realiza trazos curvos ascendentes y descendentes, hacia derecha e izquierda .
• Identifica y realiza trazos circulares.
• Interpreta frases con pictogramas.
• Es capaz de dividir palabras en sílabas.
• Escucha con atención cuentos y disfruta con ellos.
• Acompaña al docente en el recitado de retahílas, poemas, etc.
• Valora la utilidad de los medios tecnológicos como fuente de información.
• Expresa hechos a través del dibujo.
• Muestra interés por las obras de arte.
• Analiza el contenido de una obra de arte mediante la observación.
• Identifica la temática de una obra: El paisaje.
• Tiene interés por sus creaciones plásticas y las de los demás.
• Reproduce canciones y ritmos aprendidos.
• Escucha las audiciones musicales con atención.
• Diferencia entre sonidos largos y cortos.
• Identifica y realiza sonidos producidos con la boca.
• Disfruta con actividades y juegos dramáticos, expresándose con naturalidad.

 

UNIDAD 2-PROGRAMACIÓN (4) COMPETENCIAS BÁSICAS

30 octubre 2014

DANIEL y LOS DIVERSÓNICOS

UNIDAD 2

LA SALUD - EL OTOÑO

PROGRAMACIÓN (4)

COMPETENCIAS BÁSICAS

 <<El resfriado de papá>>: La salud y el otoño.

COMPETENCIAS BÁSICAS

Competencia en comunicación lingüística

• Practicar la escucha activa y otras estrategias de diálogo.
• Expresar ideas y sentimientos.
• Describir objetos, imágenes y situaciones.
• Utilizar expresiones comunicativas en un idioma distinto al habitual.

Competencia lógico matemática

• Ordenar, clasificar y relacionar elementos.
• Reconocer la causa y el efecto en sucesos sencillos.
• Asociar cantidad y número: del 1 al 4.
• Identificar formas planas y los objetos que la representan: rectángulo.
• Identificar y utilizar conceptos básicos de forma adecuada: «primero-último», «alto-bajo», «tantos como».

Competencia para aprender a aprender

• Conocer y confiar en sus propias posibilidades.
• Planificar, organizar y prestar constancia de sus tareas.
• Mantener la atención.

Autonomía e iniciativa personal

• Tener una imagen ajustada de sus posibilidades y limitaciones.
• Ser responsable.
• Manifestar autonomía en distintas situaciones cotidianas.
• Adoptar medidas para cuidar la salud.

Competencia para el conocimiento y la interacción con el medio físico

• Explorar y conocer el mundo que les rodea
• Conocer y manipular distintos objetos explorando sus posibilidades
• Asociar las condiciones meteorológicas a la estación: otoño.

Competencia social y ciudadana

• Practicar el respeto y la colaboración en las actividades grupales.
• Interactuar y relacionarse de forma correcta.
• Usar el agua de forma responsable.
• Reconocer y valorar las profesiones de los adultos.

Tratamiento de la información y competencia digital

• Acceder a distintas fuentes para la búsqueda de información.
• Reconocer algunos elementos tecnológicos usuales y su utilidad.

Competencia cultural y artística

• Realizar composiciones con distintos materiales y técnicas.
• Asociar formas geométricas y artísticas.
• Interés por escuchar cuentos e historias.
• Participar en dramatizaciones, movimientos y danzas.
• Disfrutar con el arte y otras manifestaciones culturales.
• Cantar canciones.
• Escuchar obras musicales.

Competencia emocional

• Manifestar una autoestima ajustada.
• Mantener unas expectativas ajustadas a la realidad.
• Mostrar afecto hacia otras personas.
• Ser capaz de afrontar nuevos retos.

Criterios de evaluación por competencias

Competencia en comunicación lingüística

• Practica la escucha activa y otras estrategias de diálogo.
• Expresa ideas y sentimientos.
• Describe personas, objetos y situaciones de forma correcta.
• Utiliza expresiones comunicativas en un idioma distinto al habitual: inglés.

Competencia lógico matemática

• Ordena, clasifica y relaciona elementos en función de una categoría.
• Asocia cantidad y grafía del 1 al 4.
• Identifica las formas planas y los objetos que las representan: rectángulo.
• Reconoce y utiliza conceptos temporales de forma adecuada: «primero-último».
• Discrimina y utiliza las propiedades de los objetos de forma adecuada: «alto-bajo».
• Identifica y utiliza los cuantificadores de medida de forma adecuada: «tantos como».
• Conoce la causa y el efecto de sucesos sencillos.

Competencia para aprender a aprender

• Presta y mantiene la atención en periodos cortos de tiempo.
• Conoce y confía en sus propias posibilidades.
• Es constante en sus tareas.

Autonomía e iniciativa personal

• Se comporta de forma responsable.
• Manifiesta autonomía en distintas situaciones cotidianas.
• Identifica la conveniencia de hacer ejercicio.
• Valora la importancia de llevar a cabo un estilo de vida saludable.

Competencia para el conocimiento y la interacción con el medio físico

• Explora y conoce el mundo que le rodea.
• Conoce y manipula distintos objetos explorando sus posibilidades.
• Asocia las condiciones meteorológicas a la estación: otoño.

Competencia social y ciudadana

• Practica el respeto y la colaboración en las actividades grupales.
• Interactúa y se relaciona de forma correcta.
• Lleva a cabo un consumo responsable de agua.
• Reconoce y valora las profesiones de los adultos.

Tratamiento de la información y competencia digital

• Accede a distintas fuentes para la búsqueda de información.
• Reconoce algunos elementos tecnológicos usuales y su utilidad.

Competencia cultural y artística

• Realiza composiciones con distintos materiales y técnicas.
• Asocia formas geométricas y artísticas.
• Manifiesta interés por escuchar cuentos e historias.
• Participa en dramatizaciones, movimientos y danzas.
• Disfruta con el arte y otras manifestaciones culturales.
• Canta canciones.
• Escucha obras musicales.
• Descubre otras formas de vida y cultura.

Competencia emocional

• Manifiesta una autoestima ajustada.
• Mantiene unas expectativas ajustadas a la realidad.
• Es capaz de afrontar nuevos retos.